Self-efficacy

自我效能感是学生对自己完成既定任务的能力的信念. 它包括对他们在情境中所具备的技能的评估. Self-efficacy is closely tied to motivation; a student’s level of self-efficacy can directly affect how motivated that student is to succeed in a course (Nguyen and Goodin 51-52). 研究表明，学业自我效能感与学业成绩之间存在正相关关系，并且在学生的学术生涯早期解决自我效能感的缺乏可以对学生的大学成功产生长期影响(Krumrei-Mancuso等). 8-20). 

Furthermore, 研究还表明，自我效能感是大学一年级数学课程成功与否的一个预测指标(Seifeddine 221)。, 数学学习困难的学生经常把对数学的消极态度带到课堂上(Baxter等人). 38). 缺乏对数学能力的自我效能感会影响处理和记忆, 这会导致数学成绩下降(Benken et al. 16). However, “数学自我效能感高的学生在面对困难的数学问题时会比数学自我效能感低的学生更勤奋，在计算数学方面也更准确”(普拉巴万托1). 

学业自我效能低的学生往往有固定的心态. 拥有成长型思维的学习者明白，他们通过专注的工作和坚持不懈来发展和提高自己的技能和能力(德韦克)). Interventions, 尤其是那些针对学习者心态的, can affect student anxiety, self-efficacy (Samuel and Warner), 以及数学上的成功(席尔瓦和怀特). 提高自我效能感是“为数学准备不足的学生建立或重建数学基础”过程的基础(Baxter 38)，这“应该提高他们对数学的信心，同时提高他们的数学能力”(Baxter 51)。. 为了帮助学生发展学业自我效能感， Soar Towards Success 如何解决目标人群中学生的消极自我效能感以便这些学生在第一次上大学水平的数学课时, 他们会有更高的自我效能感和信心来面对大学数学课程的挑战