信息素养

我们的信息素养课程的重点是帮助学生掌握搜索的技能, 评估, 有效和高效地使用信息. 图书馆提供图书馆研究的实践指导课程，这是量身定制的课程, 作业, 以及学生的研究课题. 指导课程将占用整个课堂时间. 

我们在教学中使用主动学习来吸引学生并提高学习效果. 信息素养课程可用于传统的面对面课程和在线课程. 传统课程在图书馆NLIB 124教室上课，在线课程通过Zoom接受指导.   

我们要求您给我们足够的时间来准备您的课程，秋季和春季学期的课程至少要提前一周通知，夏季学期的课程至少要提前三天通知.

• 信息素养指导要求
• LibGuide教员选项卡仅请求
• 迷你信息素养和教师标签请求
• 教学日历

新!! 小型资讯素养课程

不要想在你的课上花整整一个小时的时间来学习信息素养? 图书馆现在提供 会话 资讯素养. 这包括一个15分钟的指导课程，向学生展示如何找到他们的一般课程指南和寻找项目资源的一般信息. 学院选项卡将在您所在部门的一般课程指南上创建. 在这里，我们可以为您的学生提供有用的建议和链接，根据他们指定的研究论文或项目.

如果你想知道我们为什么强调 信息素养的重要性 对于我们的学生，这里有一些研究文章说明了这个原因.

• 亨利，乔，等等. “社区大学信息素养教学的双重打击.“社区 & 大专院校图书馆，卷. 21, no. 1月1 - 2日,. 2015, pp. 27–36. 专文.

• 林伯格、露易丝和奥洛夫·松丁. “信息寻找教学:将信息素养教育与信息行为理论联系起来.” 信息研究:国际电子期刊,卷. 12, no. 10月1日. 2006. 专文.

• Mezu, Onyewuchi Charles. “中大西洋社区学院教师对信息素养的认知.” ProQuest有限责任公司， ProQuest有限责任公司, 1月1日. 2019. 专文.